Klasa I a/b/c  - 2024/2025

 

KARTA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

 

Klasa Ia/b/c  LO 

 

Przedmiot: język włoski

 

Rok szkolny 2024/2025

 

Nauczyciel: Anna Swacha

 

Liczba godzin w tygodniu: 2

 

Program nauczania:

Kurs początkujący autorstwa Magdaleny Bartkowiak Lech, zgodny z podastawą programową roku prowadzony w oparciu o podręcznik Il Belpaese 1

Podręczniki: 

 

Il Belpaese 1, Olga Seneta- Niemiec, Agnieszka Krawczyńska, wydawnictwo Draco

 

Materiały dodatkowe:

- uczniowie będą dostawać kserokopie materiałów

 

Pomoce obowiązkowe na lekcji:

• podręcznik;
• zeszyt w kratkę co najmniej 32 kartkowy, estetycznie obłożony, lub w twardej oprawie;
• teczka na dodatkowe materiały

 

 

Cele edukacyjne:

Nadrzędnym celem nauczania języka obcego na Iv etapie edukacyjnym jest rozwój komunikowania się w mowie i piśmie. W ramach kursu kontynuacyjnego będzie się to wiązało z doskonaleniem znajomości środków językowych (leksyki, gramatyki, wymowy) po to, by osiągać różne cele komunikacyjne: rozumienia, tworzenia, reagowania i przetwarzania wypowiedzi.

 

Plan nauczania:

 

Liczba przewidywanych godzin w roku: 32

 

I semestr:

1.Gramatyka:

Tworzenie liczby mnogiej rzeczowników i przymiotników

Rodzajniki określone i ieokreślon

Czas teraźniejszy  presente indicativo- trzy typy koniugacji

czasowniki nieregularne w czasie presente indicativo  ( essere, avere, fare, sapere)

Przyimki proste

Pronomi possessivi

 

2. Słownictwo:

Przedstawianie się , uzyskiwanie podstawowych informacji

Nazwy zawodów, miejsc pracy

Rodzina

Nazwy krajów i narodowosci

Ubrania i kolory

II semestr

1.Gramatyka

Zaimki dzierżawcze

Czas terazniejszy - czasowniki regularne i nieregularne

Przyimki złożone

Czasowniki modalne

 

2. Słownictwo

Opis domu, pokoju

Pytanie o drogę 

Srodki transportu miejskiego

Pytanie o godzinę

Codzienne rutyny

Forma sprawdzania wiadomości:

Z uwagi na charakter lekcji, które w części są konwersatorium bardzo ważny jest aktywny udział w zajęciach. Aby osiągnąć sukces w uczeniu się języka obcego niezbędna jest systematyczność- uczniowie mogą się spodziewać bardzo częstych, krótkich kartkówek ze słownictwa. Ponadto przewidziane są prace klasowe, semestralne i roczne.

 

Plan prac klasowych:

Prace klasowe po każdym rozdziale

 

Uwagi o ocenianiu:

 

Liczba nieprzygotowań w semestrze - 3

 

Warunki poprawy prac klasowych:

Prace klasowe można poprawiać w ciągu dwóch tygodni od terminu oddania pracy ucznia przez nauczyciela; poprawa oceny niedostatecznej jest obowiązkowa i niezbędna do zaliczenia semestru

 

Więcej uwag o ocenianiu, jak i procentowa skala ocen znajdują się w Przedmiotowym Systemie Oceniania

 

Kryteria oceniania na lekcjach:

 

Celujący: Uczeń wykracza poza wymagane struktury gramatyczne, operuje bardzo bogatym zakresem słownictwa dla wyrażania swoich myśli, formułuje wypowiedź logiczną, akcent i wymowa nie sprawiają mu żadnych problemów, wypowiada się bez zawahań na rożne tematy, sięga po dodatkowe źródła wiedzy

 Bardzo dobry: Uczeń potrafi przekazać myśl spójnie i logicznie, posługuje się poprawnie strukturami gramatycznymi, używa bogatego i zróżnicowanego słownictwa, zabiera głos w dyskusji, wyraża swój punkt widzenia, poprawnie wymawia dźwięki, stosuje odpowiednią intonację, potrafi wykazać się wiedzą na różne tematy z życia codziennego

Dobry: Uczeń wypowiada się komunikatywnie, pomimo sporadycznych błędów gramatyczno – leksykalnych, nie zakłócając komunikacji, jego wypowiedź jest spójna i logiczna, przeważnie potrafi dokonać autokorekty popełnianych błędów, można go zrozumieć bez trudności, potrafi rozmawiać na większość tematów,  możemy zauważyć chwile zawahania

 Dostateczny: Uczeń zazwyczaj potrafi wyrazić myśl, jego wypowiedź jest momentami niespójna z wyraźnymi przerwami, popełnia zauważalne błędy gramatyczne, zasób słownictwa ogranicza się do poziomu podstawowego, uczeń jest zrozumiały jeśli chodzi o wymowę i intonację, czasami podejmuje próbę zabrania głosu w dyskusji

Dopuszczający: Uczeń z trudem potrafi zachować się w danej sytuacji komunikacyjnej, posiada bardzo ubogie słownictwo, które uniemożliwia mu komunikowanie się, popełnia liczne błędy językowe zakłócając komunikację, momentami uczeń jest niezrozumiały, rzadko podejmuje udział w dyskusji lub czynni to w sposób nieudany, mamy trudność z jego zrozumieniem, przekręca wymowę wyrazów, wypowiedź jest bardzo często niespójna i nielogiczna

Niedostateczny: Uczeń nie spełnia podstawowych kryteriów komunikatywności oraz wymagań leksykalno - gramatycznych, formułuje wypowiedz niezgodną z tematem, jest niezrozumiały lub odmawia odpowiedzi.