KLASA 4b  - 2024/ 2025

KARTA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

 

Klasa 4 b LO - podstawa

 

Przedmiot: język angielski

 

Rok szkolny 2024/2025

 

Nauczyciel: Anna Swacha

 

Liczba godzin w tygodniu: 3

 

 

Rozkład materiału

Matura Repetytorium. Poziom podstawowy i rozszerzony (Reforma 2024) - Strefa nauczyciela - Rozkłady materiału: Kursy General English - Egis

 

 

Plan wynikowy

 

pw_matura_repetytorium_poz-podst_poz-rozszerz_podstawa_2024.docx (live.com)

 

Program nauczania:

Kurs kontynuacyjny, przygotowujący  do egzaminu maturalnego  zgodny z nową podstawą programową obowiązującą od 2012 roku prowadzony w oparciu o Repetytorium wydawnictwa Egis = poziom podstawowy i rozszerzony 

Podręczniki: 

 

Repetytorium wydawnictwa Egis , poziom rozszerzony i podstawowy

 

Materiały dodatkowe:

 How English Works, English Grammar in Use (R. Murphy), Test Your English Vocabulary (S. Redman, R. Gairns)- uczniowie będą dostawać kserokopie materiałów

Słownik angielsko- angielski- obowiązkowo w domu

Pomoce obowiązkowe na lekcji:

• podręcznik;
• zeszyt w kratkę co najmniej 32 kartkowy, estetycznie obłożony, lub w twardej oprawie;
• teczka na dodatkowe materiały

 

 

Cele edukacyjne:

Nadrzędnym celem nauczania języka obcego na Iv etapie edukacyjnym jest rozwój komunikowania się w mowie i piśmie. W ramach kursu kontynuacyjnego będzie się to wiązało z doskonaleniem znajomości środków językowych (leksyki, gramatyki, wymowy) po to, by osiągać różne cele komunikacyjne: rozumienia, tworzenia, reagowania i przetwarzania wypowiedzi.

 

Plan nauczania:

 

Liczba przewidywanych godzin w roku: 32

 

I semestr:

1.Gramatyka:

Czasy teraźniejsze: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous

will, going to,  Future Continuous, Future Perfect

Czasy przeszłe: Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous

struktura, użycie i interpunkcja zdań względnych definiujących i niedefiniujących

Użycie zaimków względnych who, which, that, whose, when, where

 

 

2. Słownictwo:

Podrózowanie i sposób spędzania czasu wakcji

Kultura i sztuka

Sport

Zdrowie, wizyty u lekarza

 

 

II semestr

1.Gramatyka

Strona bierna

Wszystkie tryby warunkowe

Użycie bezokolicznika z to i bez to oraz form z -ing po prezentowanych czasownikach, zwrotach i przyimkach

Różnice znaczeniowe w użyciu bezokolicznika z to i form z -ing po prezentowanych czasownikach, np. stop, try

Rodzaje bezokoliczników oraz form z -ing i ich użycie, np. (to) be playing, (to) have played, having played

Struktura i użycie konstrukcji (would) prefer, would rather, had better

mowa zależna

 

2. Słownictwo:

Praca, państwo i społeczeństwo

Nauka i technika

Zakupy i usługi

Środowisko naturalne, klęski żywiołowe

 

Forma sprawdzania wiadomości:

Z uwagi na charakter lekcji, które w części są konwersatorium bardzo ważny jest aktywny udział w zajęciach. Aby osiągnąć sukces w uczeniu się języka obcego niezbędna jest systematyczność- uczniowie mogą się spodziewać bardzo częstych, krótkich kartkówek ze słownictwa. Ponadto przewidziane są prace klasowe, semestralne i roczne.

 

Plan prac klasowych:

Prace klasowe po każdym rozdziale

 

Uwagi o ocenianiu:

 

Liczba nieprzygotowań w semestrze - 3

 

Warunki poprawy prac klasowych:

Prace klasowe można poprawiać w ciągu dwóch tygodni od terminu oddania pracy ucznia przez nauczyciela; poprawa oceny niedostatecznej jest obowiązkowa i niezbędna do zaliczenia semestru

 

Więcej uwag o ocenianiu, jak i procentowa skala ocen znajdują się w Przedmiotowym Systemie Oceniania

 

Kryteria oceniania na lekcjach:

 

Celujący: Uczeń wykracza poza wymagane struktury gramatyczne, operuje bardzo bogatym zakresem słownictwa dla wyrażania swoich myśli, formułuje wypowiedź logiczną, akcent i wymowa nie sprawiają mu żadnych problemów, wypowiada się bez zawahań na rożne tematy, sięga po dodatkowe źródła wiedzy

 Bardzo dobry: Uczeń potrafi przekazać myśl spójnie i logicznie, posługuje się poprawnie strukturami gramatycznymi, używa bogatego i zróżnicowanego słownictwa, zabiera głos w dyskusji, wyraża swój punkt widzenia, poprawnie wymawia dźwięki, stosuje odpowiednią intonację, potrafi wykazać się wiedzą na różne tematy z życia codziennego

Dobry: Uczeń wypowiada się komunikatywnie, pomimo sporadycznych błędów gramatyczno – leksykalnych, nie zakłócając komunikacji, jego wypowiedź jest spójna i logiczna, przeważnie potrafi dokonać autokorekty popełnianych błędów, można go zrozumieć bez trudności, potrafi rozmawiać na większość tematów,  możemy zauważyć chwile zawahania

 Dostateczny: Uczeń zazwyczaj potrafi wyrazić myśl, jego wypowiedź jest momentami niespójna z wyraźnymi przerwami, popełnia zauważalne błędy gramatyczne, zasób słownictwa ogranicza się do poziomu podstawowego, uczeń jest zrozumiały jeśli chodzi o wymowę i intonację, czasami podejmuje próbę zabrania głosu w dyskusji

Dopuszczający: Uczeń z trudem potrafi zachować się w danej sytuacji komunikacyjnej, posiada bardzo ubogie słownictwo, które uniemożliwia mu komunikowanie się, popełnia liczne błędy językowe zakłócając komunikację, momentami uczeń jest niezrozumiały, rzadko podejmuje udział w dyskusji lub czynni to w sposób nieudany, mamy trudność z jego zrozumieniem, przekręca wymowę wyrazów, wypowiedź jest bardzo często niespójna i nielogiczna

Niedostateczny: Uczeń nie spełnia podstawowych kryteriów komunikatywności oraz wymagań leksykalno - gramatycznych, formułuje wypowiedz niezgodną z tematem, jest niezrozumiały lub odmawia odpowiedzi.